Metoda Integracji Sensorycznej

Metoda terapii i diagnozy Integracji Sensorycznej powstała w USA w latach 60-tych. Jej autorką jest Jean Ayres- psycholog kliniczny, terapeuta i pracownik Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles. Stworzyła ona swoją metodę w oparciu o wiedzę z zakresu psychologii, neurofizjologii i anatomii. W związku z nowymi odkryciami z dziedziny psychoneurologii metoda SI jest również wciąż udoskonalana.

Zmysły dostarczają informacji z całego naszego ciała i otoczenia wokół nas. Dane zmysłowe wręcz atakują nas w każdym momencie. Pochodzą z oczu, uszu, skóry, mięśni, ścięgien, stawów oraz z tak zwanego zmysłu przedsionkowego, który odbiera siłę grawitacji i rejestruje wrażenia z ruchu naszego ciała. Informacje te trafiają do mózgu, który je rejestruje, segreguje i przetwarza. Istotna kwestia w tym momencie, czy mózg integruje je prawidłowo…? Jeśli tak, to stanowia one kolejne, nowe doświadczenia będące podstawą procesu uczenia się. Jeśli jednak informacje są nieprawidłowo przyswajane przez mózg, to funkcje naszego układu nerwowego ulegają zablokowaniu.

Prawidłowe funkcjonowanie kazdego dziecka, jego wszechstronny rozwój psychoruchowy, jest uzależnione od prawidłowego rozwojui integracji systemów zmysłowych: wzrokowego, słuchowego, dotykowego, proprioceptywnego, przedsionkowego oraz układów węchu i smaku. Zaburzenia procesów SI wpływają negatywnie na wiele obszarów funkcjonowania dziecka t.j.:kształtowanie zdolności komunikacyjnych, rozwój motoryczny, społeczny i emocjonalny. c.d.n.

Bibligrafia

Bożenna Odowska-Szlachcic „Terapia Integracji Sensorycznej”, Wydawnictwo Harmonia, 2011.

Metoda terapii i diagnozy Integracji Sensorycznej powstała w USA w latach 60-tych. Jej autorką jest Jean Ayres- psycholog kliniczny, terapeuta i pracownik Uniwersytetu Kalifornijskiego w Los Angeles. Stworzyła ona swoją metodę w oparciu o wiedzę z zakresu psychologii, neurofizjologii i anatomii. W związku z nowymi odkryciami z dziedziny psychoneurologii metoda SI jest również wciąż udoskonalana.

Zmysły dostarczają informacji z całego naszego ciała i otoczenia wokół nas. Dane zmysłowe wręcz atakują nas w każdym momencie. Pochodzą z oczu, uszu, skóry, mięśni, ścięgien, stawów oraz z tak zwanego zmysłu przedsionkowego, który odbiera siłę grawitacji i rejestruje wrażenia z ruchu naszego ciała. Informacje te trafiają do mózgu, który je rejestruje, segreguje i przetwarza. Istotna kwestia w tym momencie, czy mózg integruje je prawidłowo…? Jeśli tak, to stanowią one kolejne, nowe doświadczenia będące podstawą procesu uczenia się. Jeśli jednak informacje są nieprawidłowo przyswajane przez mózg, to funkcje naszego układu nerwowego ulegają zablokowaniu.

Prawidłowe funkcjonowanie każdego dziecka, jego wszechstronny rozwój psychoruchowy, jest uzależnione od prawidłowego rozwoju i integracji systemów zmysłowych: wzrokowego, słuchowego, dotykowego, proprioceptywnego, przedsionkowego oraz układów węchu i smaku. Zaburzenia procesów SI wpływają negatywnie na wiele obszarów funkcjonowania dziecka t.j.:kształtowanie zdolności komunikacyjnych, rozwój motoryczny, społeczny i emocjonalny. c.d.n.

Renata Nasiłowska

Bibligrafia

Bożenna Odowska-Szlachcic „Terapia Integracji Sensorycznej”, Wydawnictwo Harmonia, 2011.